EXPO TIC 09

El 17 de diciembre se realizó la feria de exposiciones de TIC, en donde pudimos mostrar nuestro proyecto final de la asignatura. Fue muy entretenida e interesante y cada grupo expuso los trabajos que habíamos realizado.

Había proyectos muy trabajados y las actividades que se hicieron fueron un éxito, donde todos pudimos formar parte y compartir nuestras ideas.

Gracias a la Expo TIC 09, pude ver el significado de las TIC en la educación social y comprobar la cantidad de opciones y ventajas que te da el trabajar con las tecnologías y aplicarlas en el ámbito de la educación.

A través de la wiki montamos nuestro proyecto para concienciar a los jóvenes sobre el "NO" al maltrato a la mujer, utilizando las tecnologías a partir de actividades que preparamos.

Como conclusión decir: "Nunca es tarde para aprender, y tampoco para conocer nuevas formas de trabajar "

http://huellasdeellas.wikispaces.com/Introducci%C3%B3n

La educación para la comunicación y el papel de l@s educador@s sociales

Hoy en día necesitamos estar informados. A través de las experiencias obtenemos información durante toda nuestra vida, pero realmente la información recibida es gracias a la comunicación.

La educación para la comunicación es algo más que aprender a "leer" los medios. Es llegar a comprender y entender las cosas más relevantes y analizar cuales son las necesarias.

Vallet afirmaba en 1970 que el 80% de los conocimientos adquiridos por los estudiantes provenía de los medios de comunicación. Tres décadas después podemos afirmar que la situación sigue siento parecida.

En los medios y en la sociedad de hoy es un valor positivo el “Incremento del consumo”, que facilitaría el “crecimiento económico” y, así, hacer posible la reducción de las “tasas de paro”, sin embargo, desde la escuela, se plantea una reflexión y crítica sobre la incidencia de los estilos de vida “consumistas” sobre la salud de las personas y del mismo planeta Tierra.

Ocurre que los valores y actitudes de los temas transversales escolares chocan con los de la realidad social.

Estamos rodeados de información que nos llega a través de los medios de comunicación, como balas que penetran nuestros pensamientos y nos hacen incapaces de elegir por uno mismo. Siendo así un medio de control de la sociedad muy efectivo.

Para que este de bombardeo de información no sea perjudicial debemos establecer una teoría general de educación para los medios y educar en otros valores, como nos habló Martínez de Toda:

·El sujeto alfabetizado mediáticamente: Aquel que conoce los lenguajes audiovisuales, esto le permitirá entender el mensaje y la cultura que se está creando. También estudia el lenguaje de cada medio y de cada género dentro de cada medio como la publicidad. García M. habla de la alfabetización múltiple, donde abarca 3 dimensiones:

- la alfabetización lingüística

- la alfabetización ética o moral

- la alfabetización relacional.

·El sujeto consciente: En esta dimensión, según Martínez tiene su origen en la alarma de padres y educadores sobre todos los efectos negativos de los medios por la violencia, sexo y estereotipos que aparecen en ellos. Como modelo consciente de educación para los medios tenemos:

- modelo inoculativo o moralizante

- modelo the critical awareness

·El sujeto activo: Estará capacitado para reconstruir el significado del mensaje de los medios a través de un proceso, desde su identidad y contexto social y hacer su propia interpretación.

·El sujeto crítico: El sujeto crítico cuestiona lo que aparece en los medios, cuando ve que ellos no están de acuerdo ni con los valores propios ni con informaciones recibidas de otras fuentes. Sabe como deconstruir y resistir a las distorsiones ideológicas que vienen a favor de los poderosos.

·El sujeto social: Este sabe que en él confluyen diversas mediaciones sociales, por las que mantiene una relación activa con el mundo. Se preocupa por el bien de los demás, su principal idea es la de cambiar la sociedad.

·El sujeto creativo: Sabe construir una resignificación de significados, que sean útiles para la sociedad. Haciendo que cada mensaje tenga unos valores. La educación para los medios trata de estimular esta creatividad.

En definitiva que el sujeto esté alfabetizado mediáticamente, que sea consciente, activo, crítico, social y creativo. Para poder aportar valores importantes para la sociedad.

Esta claro que tenemos que convivir con los medios de comunicación, pero nuestro deber como educadores es hacer que la sociedad entienda que pueden pensar por ellos mismos, enseñando a ser personas criticas con nuestro entorno y seleccionar aquello que es lo más importante.

CONTRAPUBLICIDAD

La original:

La contrapubicidad:

Oscar Brahim

En una de las clases de TIC's vimos la película de la vida de Oscar Brahim, un taxista de Buenos Aires que esta en contra del bombardeo de publicidad continua que tenemos en el día a día, ya sea a través de vallas publicitarias, de anuncios, etc.

Donde a través de sus obras, haciendo una manipulación de la publicidad de todas las vallas publicitarias que va viendo mientras conduce, hace una crítica de la sociedad.

En la película vemos que todo esta obsesión por el arte de la contrapublicidad le lleva a quedarse sin hogar, ya que pasa más horas trabajando en su arte.

Me pareció una peli interesante, donde pude reflexionar como influye tanta publicidad en mi vida.

TEB-Raval

El miércoles 18 de noviembre hicimos una visita a la TEB-Raval, es una asociación que trabaja en el barrio del Raval. Javier Rodrigo nos enseño como trabajaban con los jóvenes del barrio, a través del uso de las TICS, a partir de actividades donde hacían uso de internet, del Movi maker, del power point, también a través de la música y la utilización de la radio que tiene la asociación, etc.

Fue interesante ya que vimos como el uso de las TIC's podía ayudar a los jóvenes a relacionarse con la tecnología (ya que una gran mayoría no dispone de ordenadores en sus hogares) y era una manera fácil de insertarlos en la sociedad, de educarlos y trabajar con ellos.

En conclusión, me encanto el programa que tiene el TEB-Raval y como ayuda a los jóvenes. Desde que habíamos empezado las clases de TIC's no entendía muy bien la función de esta asignatura en la Educación Social, pero a través de esta asociación pude visualizar la finalidad de las TIC's en la sociedad.

Mi Tecnoautobiografía

Hola a todos!!! a continuación os presento mi tecnoautobiografía, en ella podréis ver la relación de mi vida con la tecnología.

Al hacerla he descubierto que vivo rodeada de diferentes tipos y que desde pequeña he ido evolucionando con ella.

Espero que disfrutéis y descubráis algo más de mi.

:)

Web 2.0

La conferencia que nos dio Xavier Giró fue bastante interesante. Nos empezó explicando los comienzos de Internet (compartir información entre investigadores) y la aparición y el objetivo de la Web 1.0, la cual evoluciona a la conocida Web 2.0. Esta nueva Web 2.0 nos permite una mayor participación de usuarios y se le da, cada vez, más importancia a las redes sociales, haciendo de una manera más rápida y eficaz la difusión de información entre las personas o usuarios.

En conclusión, decir que la Web 2.0 es una web social, donde los usuarios pueden buscar información fácilmente, aportar opiniones y relacionarse.

Cultura tecnológica

Vivimos rodeados de tecnología desde la prehistoria, aunque no se la llamara como tal. A lo largo de la vida humana hemos adquirido habilidades y hemos utilizado recursos que nos han hecho ir evolucionando a un paso acelerado.

¿Qué entendemos por tecnología? En “Cultura tecnológica y educación” texto escrito por Álvarez, A. y Méndez, R., nos habla de la realidad de la tecnología y lo que ello comporta en la sociedad.

Nos explica que los cambios sociales son consecuencia directa del progreso científico y tecnológico, tanto uno como el otro van ligados entre sí. Donde si no se tiene en cuenta el componente social, la ciencia simplemente sería una historia de descubrimientos y la tecnología, una historia de invenciones de máquinas, sin tener en cuenta y prescindiendo de las necesidades y propósitos de la sociedad. Todo esta relación se le denomina ingeniería heterogénea.

Otro punto interesante, son las 4 clases de tecnologías que nos podemos encontrar:

• Tecnologías organizativas: aquella que no se puede simbolizar con ningún. Por ejemplo: la organización de la familia, las instituciones, una compañía aérea, la orquesta, etc.

• Tecnologías artefactuales: aquella que llamamos tecnología, es decir, los relojes, radiadores, trenes, bicicletas, etc.

• Tecnología simbólica: toda aquella que identificamos como símbolos: símbolo matemáticos, de la paz, los pentagramas, la estadística, señal de trafico, mapas, etc.

• Tecnología biotecnológicas: Son aquellos aspectos técnicos que modifican la vida (humana). Las dietas, vacunas, alimentos transgénicos, medicamentos, etc.

Por ultimo recalcar, que la tecnología siempre se ha entendido como un ordenador, una lavadora, una consola, un avión, donde este pensamiento ha creado un déficit de cultura tecnológica, y no ha permitido entender como la sociedad en si y su construcción, es tecnología.

¿Qué modelo de sociedad de la información queremos construir y qué papel pueden jugar las TIC en ese proceso?

Vivimos rodeados de tecnologías que nos facilitan la vida que llevamos. El modelo que construiríamos, seria aquel donde todo el mundo tenga la posibilidad de integrarse en las nuevas tecnologías, sin que nadie llegue a estar excluido. Como bien vemos, por el momento no todas las personas se encuentran en esta situación, entonces deberíamos ayudarles a encaminar su trayectoria. Es y será un reto difícil, ¿pero será alcanzable?

Gracias a que estamos en la era de la tecnología, día a día intentamos asimilar nuevas informaciones, donde no toda es válida. En ocasiones no llegamos a comprenderla y tenemos que tener esa capacidad de seleccionar lo correcto, pero todo esto nos hacer estar en desventaja.

Hemos pasado de escribir cartas a mano, a mandarnos mail a través de internet; a jugar con los muñecos de trapo, a estar horas y horas con la play o psp...donde los jóvenes hemos tenido que crecer y evolucionar con ello, pero el colectivo de personas mayores, gente pobre, inmigrantes, entre otros, se han quedado en un peldaño más abajo.

Pero esta claro, que las TIC han sido las propulsoras de nuevas formas de pensar y actuar, haciendo que hallan ventajas a nivel educativo, adelantos en la medicina y salud, en el trabajo, en el transporte...etcétera.

¿Nativo o inmigrante digital?

Hola, bueno decir que me considero una nativa digital. Aunque no pueda decir que halla nacido con un ordenador de bajo del brazo, me considera un persona que ha ido adquiriendo ciertas habilidades, mientras la tecnología iba evolucionando, por ejemplo: de ver las películas con cinta a los DVD, del ordenador simple ha poder manejar un Mac, de los videojuegos como el Mario Bros en la primera Nintendo, ha poder utilizar una playstation 3, de aquellos móviles enormes, que su la única función era llamar y enviar sms, a tener el ultimo modelo con cámara, GPS, internet...etc. Aunque todavía me quedan muchas conocimientos por aprender, ya que vivimos en una evolución continua.